Languages
English A
English A: Language and Literature
1. Cele szczegółowe kursu:
• Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia i analizy języka w różnych kontekstach.
• Pogłębianie rozumienia tekstów literackich i nieliterackich z różnych epok, kultur i perspektyw.
• Analiza wpływu języka na komunikację, przekaz idei i kształtowanie tożsamości.
• Zdolność do konstruowania argumentów w formie pisemnej i ustnej.
• Rozwijanie umiejętności interpretacji dzieł literackich i medialnych.
• Kurs wymaga dużej samodzielności w analizie tekstów oraz umiejętności krytycznego myślenia i argumentacji.
2. Struktura kursu:
• Część 1: Analiza tekstów nieliterackich (reklamy, artykuły, przemówienia, filmy, media społecznościowe).
• Część 2: Analiza tekstów literackich (powieści, poezja, dramaty z różnych okresów i kultur).
• Część 3: Global Issues – interpretacja tekstów pod kątem zagadnień globalnych.
• Część 4: Umiejętności komunikacyjne – rozwój kompetencji językowych w pisemnej i ustnej formie.
3. Global Issues (Zagadnienia globalne):
Uczniowie muszą analizować teksty pod kątem jednego z poniższych zagadnień:
• Tożsamość i kultura – wpływ języka na poczucie tożsamości.
• Władza i przywileje – sposób, w jaki język kształtuje władzę i dyskryminację.
• Technologia i komunikacja – wpływ nowych mediów na język i społeczeństwo.
• Zrównoważony rozwój – analiza języka w kontekście zmian klimatycznych i ekologii.
• Przemoc, konflikt i pokój – sposoby przedstawiania konfliktów w literaturze i mediach.
4. Model programu nauczaniaKomponent programu Zalecana liczba godzin nauczaniaZalecana liczba godzin nauczania SL HL Czytelnicy, pisarze i teksty 50 80 Czas i przestrzeń 50 80 Intertekstualność: łączenie tekstów 50 80 Łączna liczba godzin nauczania 150 240 5. Schemat oceniania matury IB (Assessment Structure):
Internal Assessment (oceny wewnętrzne, 30% całości):
External Assessment (egzaminy zewnętrzne, 70% całości):
Schemat oceniania matury IB:Rodzaj oceny Komponet Opis Waga Internal Assessment (oceny wewnętrzne) Individual Oral (IO) 15-minutowa prezentacja analizy tekstu literackiego i nieliterackiego w kontekście globalnego zagadnienia. 30% External Assessment (egzaminy zewnętrzne) Paper 1 Analiza dwóch tekstów nieliterackich (HL) lub jednego tekstu (SL). 35% Paper 2 Esej porównawczy na podstawie dwóch dzieł literackich. 25% HL Essay (tylko Higher Level) Esej analityczny (1200-1500 słów) na temat jednego z przeczytanych tekstów. 20% 6. Model oceniania
Celem tego kursu jest umożliwienie uczniom osiągnięcia następujących celów oceniania:
1. Poznawanie, rozumienie i interpretowanie:
◦ różnorodnych tekstów, dzieł i/lub przedstawień oraz ich znaczeń i implikacji,
◦ kontekstów, w których teksty są tworzone i/lub odbierane,
◦ elementów literackich, stylistycznych, retorycznych, wizualnych i/lub związanych z wykonaniem,
◦ cech charakterystycznych określonych typów tekstów i form literackich.
2. Analizowanie i ocenianie:
◦ sposobów, w jakie użycie języka tworzy znaczenie,
◦ zastosowania i efektów technik literackich, stylistycznych, retorycznych, wizualnych lub teatralnych,
◦ relacji między różnymi tekstami,
◦ sposobów, w jakie teksty mogą przedstawiać różne perspektywy dotyczące ludzkich problemów.
3. Komunikowanie:
◦ idei w sposób jasny, logiczny i przekonujący,
◦ w różnych stylach, rejestrach i dla różnych celów oraz sytuacji,
◦ (tylko dla literatury i przedstawień) idei, emocji, charakteru i atmosfery poprzez wykonanie.